都柏林外圍45分鐘的一個小鎮的家長們團結一致,在孩子們完成小學課程之前實施了智能手機禁令。
“當孩子們,尤其是年輕的孩子們,擁有手機時,我們注意到的日益增長的焦慮、抑鬱和其他一切……這只是驚人的結果,”Justyna Flynn說,她是一名臨床心理學家,在Greystones鎮有3個學齡兒童。“這個城鎮得到的支持是令人難以置信的。”
位於威克洛郡Greystones鎮的8所學校的家長協會今年夏天決定限制孩子們使用智能手機,因為他們擔心孩子們的焦慮增加,並可能接觸到成人內容,《衛報》報導。
這項協議是所有團體罕見的團結表現,它們共同決定孩子們在家裡、學校和其他地方使用手機,直到他們上初中和高中。
學校已經禁止或限制了校園內的設備使用,但家長們決定更進一步。
“我認為孩子們接觸互聯網,或者互聯網接觸我們的孩子——我們不知道那裡發生了什麼,”弗林解釋說,她希望這種限制也延伸到初中和高中。
“大腦還沒有發育[對於兒童]……他們使用手機與焦慮、抑鬱、肥胖、睡眠障礙和許多其他健康問題有關,”她補充說。
聯合國今年早些時候發布的報告發現,智能手機“分散了學生的學習注意力,同時增加了他們的隱私風險”,BBC報導。
此外,報告發現,一旦從學校中移除智能手機,學生的學業表現會有所改善。英國教育部認為,智能手機帶來了“分心、干擾、欺凌和虐待,可能對學習有害”,並建議教師“考慮限制或禁止使用手機,以減少這些風險”。
2023全球教育監測報告的作者Manos Antoninis堅持認為,“只有支持學習的技術才有在學校的空間”。他建議父母不要完全讓孩子遠離技術,但需要就學習環境中的技術類型進行討論。
住在Greystones附近的愛爾蘭衛生部長Stephen Donnelly支持這項政策,並呼籲在全國範圍內實施。
在《愛爾蘭時報》發表的評論文章中,Donnelly認為該國必須“在全國考慮某種形式的這種方法,以保護年輕人的心理健康”。他引用了與學生、教師、計算機科學家和心理健康專家的討論來支持這項政策。
Donnelly聲稱,這些對話使他意識到“一些共同的主題”,例如孩子和青少年可以從他們的智能手機上訪問的“有害”內容,例如色情和“極端內容”,但也包括與飲食失調、身體變形症和自殺意念相關的內容引起的嚴重心理焦慮。
他指出,智能手機也有積極的影響,因為它允許學生協調活動,即使在放學後也能保持聯繫,但雖然他承認“無疑有積極的一面”,他認為這與規範廣播和印刷媒體類似。
“我們規範食物和飲料以及藥物。在我們社會的許多領域,我們都有廣泛的兒童保護措施。我們現在正在數字空間中開始做這件事。”
“我在這裡提出的問題正在世界各地體驗。愛爾蘭可以並且必須成為世界領導者,以確保兒童和青少年不會成為他們與數字世界互動的目標和受害者。”
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